「1.従業員能力の向上」「2.経営効率の向上」「3.顧客満足度の向上」で顧客数を増加させる環境整備の支援をさせて頂きます。

「1.従業員能力の向上」「2.経営効率の向上」「3.顧客満足度の向上」

従業員教育コンサルタントイディアルシーク㈱

〒700-0927 岡山市北区西古松2-26-22

 教育環境導入作成資料 パン製造業 施設介護業 卸売業(食品・菓子・雑貨等)

能力評価シート パン製造業 アパレル業 在宅介護業 施設介護業 ホテル業 プラスチック製品製造業 金属プレス加工業

アパレル 製造部門業務

1.デザイン・素材の理解

A:大変評価できる(組織の価値観と個人の価値観を明確に区分し的確な行動ができている)

B:評価できる(組織の価値観を理解している)

C:評価できない(改善方法の検討が必要・組織の価値観を明確に伝える必要がある)

①日頃からデザインへの興味関心をもち、デザイナーの意図を読み取るよう努力している。

A:デザインへの興味関心をもち、デザイナーの意図を読み取るよう熱心に努力している様子が観察された
A:言われなくとも常に主体的に努力していた
B:デザインへの興味関心をもち、デザイナーの意図を読み取るよう努力している様子が観察された
B:言われなくともおおむね主体的に努力していた
C:デザインへの興味関心をもち、デザイナーの意図を読み取るよう努力している様子があまり観察されなかった
C:主体的に努力しようとする姿勢が見られなかった

②日頃から服飾資材、服飾付属品に関する知識のレベル・アップに取り組んでいる。

A:知識のレベル・アップに熱心に取り組んでいる様子が観察された
A:言われなくとも常に主体的に習得を行っていた
B:知識のレベル・アップに取り組んでいる様子が観察された
B:言われなくともおおむね主体的に習得していた
C:知識のレベル・アップに取り組んでいる様子があまり観察されなかった
C:主体的に習得しようとする姿勢が見られなかった

③素材特性に関する基本的な知識の習得に取り組んでいる。

A:素材特性に関する基本的な知識の習得に熱心に取り組んでいる様子が観察された
A:言われなくとも常に主体的に習得を行っていた
B:素材特性に関する基本的な知識の習得に取り組んでいる様子が観察された
B:言われなくともおおむね主体的に習得していた
C:素材特性に関する基本的な知識の習得に取り組んでいる様子があまり観察されなかった
C:主体的に習得しようとする姿勢が見られなかった

④プレス収縮や引張・曲げなど力学物性試験に関する基本的な知識の習得に取り組んでいる。

A:プレス収縮や引張・曲げなど力学物性試験に関する基本的な知識の習得に熱心に取り組んでいる様子が観察された
A:言われなくとも常に主体的に習得を行っていた
B:プレス収縮や引張・曲げなど力学物性試験に関する基本な知識の取得に取り組んでいる様子が観察された
B:言われなくともおおむね主体的に習得していた
C:プレス収縮や引張・曲げなど力学物性試験に関する基本的な知識の習得に取り組んでいる様子があまり観察されなかった
C:主体的に習得しようとする姿勢が見られなかった